为持续提升通识教育教学质量，优化课程设计与教学实施，10 月中旬至 11 月中旬，通识教学共组织4次教学磨课活动，覆盖《人工智能与未来》《齐鲁历史与文化》《世界文明的历程》《人文经典导读》《人格心理学》《文化生活与器物》等6门课程。集团通识教育顾问、武汉大学通识教育中心副主任潘迎春教授、通识教学部主任刘会、远景学院院长牛志萍，通识教学部全体教师参加。

第三轮磨课，教师们在督导员和部门老师的点评下，规范调整了教学思路，立足课程特性与学生认知规律，将理论难点与生活实践深度融合。冯梦龙老师紧扣现实场景，运用通俗化表达解析资产阶级、生产资料与剩余价值等核心概念，化解理论难点；李群群老师以热播剧《狂飙》为切入点，解读《孙子兵法》中的战略智慧，并延伸生活场景应用案例，增强知识实用性；葛姝纯老师基于儿童发展规律，通过阶段化分析系统阐释人格发展理论；何鹏程老师以外卖配送时间为例，进一步分析了其中的逻辑关系。

第四轮磨课围绕人文类课程展开，以深度解读与沉浸式教学为核心提升课程质感。孟迪老师以“孔子的立场是贵族还是平民”为思辨导入，层层剖析《论语》文本内涵，精准提炼孔子思想核心内核；宋旭晗老师运用 AI 视频、细节图片等多元教学资源，全方位呈现兵马俑的兵阵布局、俑像工艺及历史价值，打造沉浸式文化教学场景；李金铭老师以圣母画像为对比载体，通过中世纪与文艺复兴时期作品的风格差异，递进式讲解文艺复兴运动的核心思想、代表人物及经典成果，深化学生认知。

四轮磨课不仅实现了课程设计的优化升级，更推动教师在教研互动中实现专业成长。葛姝纯老师表示：“磨课及筹备过程让我关注到教案设计、学情把握等以往忽视的细节，磨课的本质是对自我教学能力的锤炼与提升。”孟迪老师明确了后续优化方向：“将聚焦育人目标细化教学设计，避免空泛化教学目标；同时强化教学环节的逻辑衔接，解决知识晦涩与断层问题，提升课堂教学连贯性。”

此次磨课有效搭建了教学研讨与经验共享的优质平台，为通识课程教学质量提升奠定坚实基础。下一步，通识教学部将持续强化磨课成果，完善常态化教研交流机制，深化教学内容与形式创新，着力增强通识课程的育人实效与课堂吸引力，为学生全面发展提供有力支撑。