为进一步培养和提升新教师的专业素养和教学能力，通识教学部外语教研室于9月27日下午组织了新教师试讲活动；随后，教研室针对前三周授课情况进行了教学研讨。会议由外语教研室陈金玲主持，试讲老师为新任教师苏彤，教研室全体教师参会。

苏彤老师对《综合教程1》Unit2 Freshman Year Reading 1阅读进行了精彩的试讲展示。首先，苏老师采用了大一新生自己驾车几百公里去大学报到这一网络热点话题，来导入到”freshman year”的主题；随后抛出问题：“大家是怎么去报到的，有没有发生什么让自己印象深刻的事情？”以此引发学生讨论并参与到课堂中。接着，苏老师顺利过渡到课文部分。对于课文部分的讲解，首先设计连线题让学生熟悉生词。之后进行了段落划分，对文章结构进行了具体分析，让学生带着问题去学习。其中她穿插了一些重点词汇讲解，注重知识拓展，运用了词根词缀法和联想记忆法，同时还引用了中国日报相关词语，素材和内容深度融合了课程思政。

各位教研室老师对于苏老师的试讲纷纷发表了自己的意见和建议。大部分老师表示，苏老师语音、语调包括教态都非常好，令人感到舒服；同时结构完整清晰，讲解循循善诱，十分有个人魅力。也有部分老师提出了一些建议：例如，有些词汇对于我校学生难度过大。关于此问题，李林禺老师表示，单词学习有三种：term（障碍词汇），general vocabulary（一般词汇），core vocabulary（核心词汇），相比较障碍词汇，我们更应该多关注核心词汇和一般词汇。

在对新老师试讲点评过后，教研室各位老师就前三周教学和听课情况进行了反馈。李林禺老师指出，教师一定要重视首次课。首次课在讲授课程设置和授课计划的同时，应充分展示教师的个人魅力，尽可能给学生留下深刻印象——“让学生记住自己”。同时，在讲授同一单元的不同内容时，应有所侧重，侧重不同，则目标不同，讲法不同。唐霞老师指出，为迎接本科教育合格评估，各位教师应充分完善和修正自身教案，教案应体现教师个人独特的教学设计，同时不要忽视课后小结部分。韩巧颖老师在期初巡课后谈到，唐霞老师的课堂让学生自己分享展示自学的4级词汇，并通过腾讯文档进行共享，实现线上线下混合式的教学，也极大增强了学生参与度。教研室主任李媛媛老师表示，教师应灵活运用手头素材，对所讲知识进行拓展和延伸，但同时不可完全脱离教材。各位老师各抒己见，提出了很多建设性的建议和问题。

本次会议中，教研室各位老师相互交流，共同进步，为之后的教学活动起到了启发和监督的作用。今后，老师们会更精心打磨课堂，全面提升教学质量，为培养符合新时代的新型外语人才助力。

撰稿：翟梦蕾