12月11日，新言书院108智博空间内思维碰撞不断，蓬莱科幻学院（云端剧本杀学院）教师王云轩邀请创意写作学院教师孔唯佳联袂开讲《科幻小说》第十章“故事”，以双师联动的模式展开授课。王云轩老师的科幻设定专业功底与孔唯佳老师的文学创作专业视角深度融合，带领学生解锁科幻故事创作的核心逻辑与实践路径。

双师互补：科幻设定与文学创作的深度共振

课程开篇，王云轩老师以“科幻故事的核心价值是什么”引发思考，从科幻创作的核心维度展开讲解。他指出，故事是科幻作品的“灵魂枢纽”，其核心价值体现在三个层面：让前沿科技设定“落地生根”，避免沦为冰冷概念；搭建“科幻想象”与“人类共鸣”的桥梁，用“人的温度”连接宏大世界观；放大思想价值，在极端情境中检验人性与文明。结合《山》《北京折叠》《异星歧途》三部风格各异的经典科幻作品，王老师细致拆解了“叙事激活设定，设定支撑叙事”的共生关系，让学生掌握科幻故事从构思到落地的完整框架。

王云轩老师搭建起科幻故事的设定框架与叙事结构后，孔唯佳老师以“创意写作的思想的表达”为核心，从文学创作本质切入，为科幻故事注入深层创作逻辑。

孔老师开门见山，抛出灵魂拷问：“你真的会写吗？”

她将常见创作者分为“高考作文党”、“美文执着者”、“信息搬运工”等六类，直指文学创作中易陷入的“重设定轻思想”、“重情节轻内涵”等误区。

孔老师指出：“写作是找寻心思的过程，思想是主体，情节只是思想向外辐射的载体。”她系统拆解了创作中“不可教”与“可教”的边界——艺术家气质、语言天赋等属先天禀赋，而语言技巧、结构布局、意蕴设定、文化素养培育等则可通过系统训练掌握。

为了让学生直观理解“思想如何通过叙事自然辐射”，孔老师带领学生逐句深耕《雨打风吹去》与《我养的狗叫小巫》两部经典作品，展开沉浸式文本解析。孔老师深入分析了家族叙事与个人化叙事的表达逻辑：王单单的《雨打风吹去》以家族成员的命运浮沉，折射农村空心化与城市化阵痛，用具体人物故事承载宏大社会议题；余秀华的《我养的狗叫小巫》则以细腻的个人经历与情感表达，在冷血场景中暗藏柔情，让思想通过真实细节自然流露。

针对“如何获取创作思想”这一核心问题，孔老师给出三大路径：从人生阅历中积累真实感悟，在生活观察中提炼核心议题，通过深度阅读挖掘作品内核。

实践赋能：从设定到叙事的创作落地

深度文本解析后，孔唯佳老师带领学生开展针对性实践练习，将《雨打风吹去》的叙事技巧转化为科幻创作的实操能力。她明确练习要求模仿诗歌“一人一事、简洁勾勒、主题共振”的写作手法，描写三个以上的亲人、同学或朋友，无需追求情节连贯，重点用具体场景传递人物特质，进而辐射核心思想。

此外，孔老师还补充了“自动写作”与“初念练习”的实操方法，鼓励学生“放下完美主义，让真实想法自然流淌”，为长期科幻创作积累素材与技巧。

课程延伸：双师模式培育复合型科幻人才

本次双师授课通过“科幻设定+文学创作”的跨界融合，让学生深刻理解优秀科幻故事的核心逻辑，构建以设定为骨架、人物与冲突为血肉、主题为灵魂的有机整体。王云轩老师的科幻专业积淀为“故事”构建提供了坚实的设定基础，孔唯佳老师的创意写作专长则为“故事”注入了思想深度与表达技巧，这种双师互补的模式打破了学科壁垒，让科幻创作从“天马行空的想象”转化为“逻辑自洽且有温度的叙事”。

随着下课铃声响起，这场聚焦科幻故事创作的双师课堂圆满落幕。当科幻设定的奇思妙想与文学叙事的专业技巧在课堂中碰撞交融，学生们收获的不仅是创作工具与方法，更有对科幻作品思想价值的深度认知。正如两位老师在课程结尾所言：“科幻故事的魅力，在于用超现实的镜像映照现实的思考。”

      此次双师联动，正是为这份思考搭建更专业、更全面的表达桥梁。