“AI算法判定我适合做会计师，可我的梦想是成为服装设计师——究竟该服从数据还是追随本心？”在AI深度介入职业规划的今天，这样的灵魂拷问正成为Z世代的集体困惑。5月12日，通识教学部张凯慧与高姣姣两位老师在J1-219打造了一场特殊的“人机辩论”，通过“心理学×人工智能”的跨界对话，为学子解构AI时代的职业选择密码。

沉浸式测评：解锁职业选择的“双轨密码”

课程伊始，高姣姣老师从人工智能的角度切入，以麦肯锡“2030年8亿岗位变革”数据为引，对比中国十大行业需求变化图，揭示AI时代的职业世界变化之快，引导学生思考在AI时代我们该选择职业。她带领学生通过AI生成工具获取职业推荐，数据分析师、会计师等岗位跃然屏幕。“AI的推荐与我内心向往完全不符”多名同学面对推荐结果陷入沉思。

张凯慧老师随即引入“霍兰德职业倾向测验”，带领学生层层拆解职业选择的底层逻辑，将学生拉入一场关于“自我真相”的探索中。“霍兰德测验不是命运的判决书，它是一面镜子，照见你潜意识中渴望被点燃的职业火花。”张老师从心理学的角度穿透表象深入学生潜意识的职业图谱，引导学生从混沌的自我想象中提炼出职业意向，实现人格特质与未来发展的精准共振。

跨学科对话：职业选择的“动态方程式”

但当AI推荐与心理测评冲突时，听谁的？“霍兰德测验揭示的是内在驱动，它是职业幸福感的‘不变量’。”“AI提供的是环境变量，忽视趋势可能被时代淘汰。”两位老师指出：职业选择=人格特质×AI趋势分析，并分享AI时代必须具备的硬技能（数据素养、提示工程）与软实力（批判性思维、跨界整合）等核心能力。

当大屏亮起“用心理学认识自己，用AI认识世界”的结语，这场跨学科思想碰撞，最终在雷鸣般的掌声中落下帷幕。课程结束后，超过60%的学生调整了职业规划，但100%的参与者达成了新共识：AI不断改写着职业规则，但真正的竞争力，不是与AI赛跑，而是让我们与技术共舞。