2025年10月31日上午10:10，泰山科技学院通识教学部课程负责人聘任仪式在无用楼山海会客厅隆重举行。学校常务副校长谢承红、通识教学部全体教师出席仪式，共同见证通识课程建设迈入系统化、特色化发展新阶段，为学校通识教育提质增效注入新动能。

架构启新：明晰课程体系，夯实建设基础

人文与艺术教研室主任周雨童介绍了通识课程体系及课程组架构，就通识教学部目前形成的“3门必修+23门选修”的课程布局进行了分析。详细介绍了通识教学部建设形成的经济学组、哲学组、人工智能组、艺术学组、历史学组、心理学组等多个课程组的情况。此次架构梳理进一步明确了各类课程方向的建设重点，为后续课程质量提升搭建了清晰的组织框架，也为课程负责人履职提供了明确的方向指引。

聘任赋能：选优配强骨干，压实建设责任

历史与文化教研室主任鹿瀚文宣读了课程组负责人聘任文件，明确岗位职责。谢校长为受聘的课程负责人逐一颁发聘书。

此次聘任的课程负责人均为部门教学骨干，主要承担三大核心职责：打磨一流课程内容，确保课程质量与学科前沿接轨；设计精彩教学方案，优化教学流程与学生体验；提升课程影响力，为通识课程的品牌化建设奠定坚实基础。

匠心分享：以课为例传经验，示范引领促提升

“一流课程的建设，是从细节打磨到体系完善的长期过程。”“匠心筑课”环节，聂盈老师以获批2025年度校级一流本科课程的《世界文明的历程》为例分享建设经验。该课程以“时间纵轴梳理脉络、交流横轴展现融合”为核心设计，通过优化大纲、统一教案解决教学痛点，创新采用苏格拉底提问、情境模拟等教学方法并搭配第二课堂活动，有效培养学生历史思维与人文素养，其“知识传授与价值塑造同频共振”的成效为其他课程提供了实践借鉴。

聚力展望：锚定目标谋发展，领航指引明方向

刘会主任系统部署了通识课程建设的四大核心方向：一是在课程内容上，强调教师应兼顾知识深度与广度，构建更加丰富完整的课堂体系；二是在教学方式上，推动从传统讲授向混合式教学、项目式学习与AI赋能课堂等新型模式转型；三是在评价机制上，以班级为“试验田”、将学生反馈作为“核心数据”，构建“评价—反馈—改进”闭环，实现以评促改；四是在团队建设上，充分发挥教师专长，形成“1+1>2”的协同效应。刘会主任进一步明确课程建设目标，提出下一批校级一流课程申报中至少新增3门，最终形成“一课一特色、一组一品牌”的发展格局，持续提升通识育人质量。

 学校常务副校长谢承红从四个维度为通识教育发展指明方向。一是向学生学习，坚守教育本质，相信学生潜力，将学生反馈作为教学改进的根本标准，实施差异化教学，践行通识教育的“无用之用”；二是向团队问计，凝聚协作力量，明确课程组作为教学“最小细胞”的功能定位，发挥负责人“志愿者”角色，整合资源、推动教研，以团队优质发展带动整体提升；三是向人工智能融汇，把握教育变革，鼓励教师主动学习AI工具，关注其带来的法律与伦理议题，并将其融入课程设计；四是向一流看齐，明确发展目标，分层对标校内外优秀课程，注重师生实质成长，推动课程建设从“量”的积累转向“质”的突破。谢校长充分肯定了通识教学部已取得的课程建设成果，强调课程负责人应发挥“领头雁”作用，真正实现“以课程建设推动教学质量提升”的深层目标。

此次聘任仪式的举行，标志着通识教学部课程建设进入“专人负责、骨干引领、系统推进、特色发展”的新阶段。