5月24日，全国高校美育改革与创新研讨会在重庆移通学院合川校区拉开帷幕。来自电子科技大学、西北工业大学、重庆大学等近70所高校的美育专家、教育工作者齐聚一堂，围绕新时代高校美育体系构建、课程改革与实践创新等议题展开深度对话。泰山科技学院通识教学部、远景学院、艺术教育中心、电影评论中心、书院部等教师代表参会交流。通识教学部人文与艺术教研室主任周雨童以《“城”启文脉，“家”载乡愁——传统文化类美育通识课程的行与思》为题，在分论坛中分享了通识课程《城市与文化遗产》以传统文化赋能美育改革的创新实践，引发与会者高度关注。

全国共议美育未来：科艺融合与生活化实践成焦点

本次研讨会聚焦高校美育体系的前沿议题。杭州师范大学冯学勤教授提出“科艺融合协同育人”理念，从史前洞穴壁画到现代数字技术美学的演变，揭示科学与艺术同源共生的本质，呼吁以跨界创新培育新质生产力；首都师范大学史红教授在专题指导中系统性剖析高校美育课程建设路径，指出当前高校存在“将美育等同于艺术课程”的误区，建议构建融合美学、心理学及跨学科内容的美育学科群。面对AI技术浪潮，中国艺术研究院吴泽涛教授提出“感知—生成—共演”的AI美育模式，探索人机协同下的艺术哲学与伦理新命题。

传统文化浸润课堂：从城市文脉到家族记忆的育人探索

作为高校美育改革的典型案例，泰山科技学院通识教学部《城市与文化遗产》课程以“文化平等观”为内核，构建了从文化自觉到文化自信的育人路径。周雨童在发言中指出，课程通过“城市文化图谱分析+经典文本思辨+家庭编年史创作”的三阶实践，打破传统课堂的时空界限，引导学生从宏观城市文脉梳理转向微观家族口述史记录，实现从文化旁观者到叙事者的身份转化。这一过程中，学生不仅解码文化遗产的知识内涵，更通过情感书写与实践参与，将个体生命经验融入文化传承，形成“知、情、行”闭环。该案例为传统文化类美育提供了极具借鉴意义的“大处着眼、小处着手”的可迁移范式，充分印证了美育需要贯通“宏观文化视野”与“微观生命经验”，在知行合一中实现育人价值，激活文化传承内驱力的核心逻辑。这也表明，美育并非仅仅局限于技能传授，更重要的是培养学生拥有“艺术的心眼”，助力学生塑造艺术人生。

周雨童的发言赢得了在场老师的高度评价。大家一致认为，该课程设计精巧，案例丰富详实，巧妙借助传统文化实现美育目标。在场专家表示，“城市图谱—家族叙事”的双轴设计，打通了文化遗产的宏观社会价值与微观情感价值，这种“以家国同构实现文化浸润”的模式，在美育课程方法论上具有突破性意义。

美育浸润生活：从课堂到社会的创新转化

会议期间，在天空书院云端会议室，首都师范大学教授、教育部高校美育教学指导委员会委员史红与一线教师展开深度对话，针对《中国古典音乐》《从小说到电影》《音乐剧》等课程的教学设计、跨学科融合进行专项指导，并对美育通识课程体系与实践活动的系统化建设提出建议。通识教学部4位教师专程前往史红教授专场交流学习，教师表示，史红教授提出的“以美学思维重构课程逻辑”“用生活场景激活艺术感知”等理念，为我校艺术类课程升级提供了重要方向。

以美续写未来：泰山科技学院的深耕与展望

此次研讨会为泰山科技学院深化通识教育、美育教育改革注入了新动能。学校将进一步提升通识教育、美育教育育人质量，借助《美学漫步》《音乐剧》《经典电影赏析》《美术鉴赏与实践》等通识课程的创新改革，推动通识教育、美育教育进一步向跨学科、项目式、多元化发展。同时，加速与书院教育、完满教育的深度融合，通过“行走的课堂”、各类通识赛事活动等实践项目平台，带领学生知行合一，提升育人质量。

参会教师认为，此次交流不仅汲取了前沿美育理念与实践经验，更通过与全国高校的联动，为泰山科技学院“以文化人、以美育人”的特色路径开辟了更广阔的辐射空间。在这场全国美育改革的浪潮中，泰山科技学院正以通识教育、美育教育为舟，以创新实践为桨，驶向“润物无声、育人无界”的教育新境。