5月21日，第21期泰山沙龙在敢当书院205举办，本次沙龙以泰山何以为尊为主题，邀请泰安市文联党组书记、主席、一级调研员鹿锋为主讲嘉宾，学校通识教育、完满教育板块教师代表参加。通识教学部教师侯宁主持。

文化奠基：泰山历史文化的塑造

泰山作为自然与人文双重遗产名山，有“天下第一山”的称号。鹿锋主席从文明演进视角出发，提出：“泰山‘五岳独尊’地位的形成，集中体现了中华文明天人合一的理念，是自然禀赋与人文精神共同作用的结果。

首先从地理方位看，泰山地处东方“少阳之位”，兼具“收束险峻”的地貌特征与“紫气东来”的方位象征；其次从历史演变看，自颛顼“绝地天通”建立祭祀秩序，到秦皇封禅确立国家礼制，泰山由一座自然之山成为政治之山，由一座信仰之山成为礼制之山，由一座区域之山成为国家之山，形成“自然山-政治山-文化山”的演进脉络；在精神层面，通过真宗拓庙、万历孝亲建筑群等载体，完成“天人对话”到“人伦教化”的价值转化。

文脉赓续：书院制育人模式的文化赋能

鹿锋特别指出泰山科技学院与泰山文化的深层联结，校名中的“泰山”不仅是地理符号，更是文化基因的传承。”他回溯泰山书院的历史渊源，北宋景祐二年学者孙复、石介在凌汉峰下创立泰山书院，与应天、岳麓、白鹿洞书院并称 “北宋四大书院”，作为宋明理学策源地，其 “疑古求新” 的学术精神深刻影响后世。对照历史，鹿锋肯定学校全员书院制的育人特色，通过学习在学院，生活在书院的 “双院制” 模式，构建 “家 +” 文化生态，既延续传统书院的人文浸润功能，又以现代教育理念激活文化传承，助力学生在温馨的 “家” 氛围中实现潜能开发与价值塑造。

对话交流：泰山文化的多元表达

在互动环节，老师针对泰山文化传承与发展提出问题，并与鹿锋主席展开讨论。刘晨主任针对泰山石刻群提出：“泰山摩崖与碑刻中最能代表泰山文化的是什么？。”鹿瀚文老师依据泰山艺术发展提出：“在艺术长河中，泰山为何没有形成具有特色的地域画派？”李群群老师根据课程教学提出：“如何在课堂中融合泰山文化，更好的让学生接受并传承？”鹿锋主席从泰山石刻代表、画派发展源流及泰山故事传说传承作为切入点分别回应三位教师的问题。

文化育人：以泰山精神赋能时代新人培养

现阶段学校已构建“空间-课程-价值”三纬育人体系。空间上，打造泰山通识文化空间以及建设“敢当书院”，形成“移步换景”的文化浸润场域。课程构建方面，开设《泰山石文化》《齐鲁历史与文化》等与泰山文化相关的地域性特色课程，构建“文化认知-价值认同-实践体认”三阶培养体系。在价值维度，培育有担当、有勇气、有责任的“敢当青年”。

未来，泰山科技学院持续深化“泰山石敢当”精神育人实践，通过整合通识教育资源、创新文化载体形式，让泰山文化融入学生日常生活，在潜移默化中引导学生树立正确价值观，实现思想道德修养与文化认同的多维提升。