约翰·斯图尔特·密尔曾说：“一个人能够对某个问题有所知的唯一办法是听不同人对这个问题所提出的不同意见，了解具有不同思维特点的人是如何使用不同的方法来探究这个问题的。所有具有智慧的人都是通过这种途径获得其智慧的，人的智力的本质决定了只有这种方法才能使人变得聪明起来。”这无疑是在告诉我们，跨专业思维融合的重要性。这不仅仅是全生异科导师的育人理念，也是11月17日13点，在九河书院108室，通识教学部教师、行政管理学院全生异科导师李媛媛，与通信工程学院异科导师张大磊开展的导师联动活动“文理语言思维碰撞”的主题。

　　李媛媛老师不仅分享了英文诗歌，还分享了经典剧目《权力的游戏》里的经典台词，不断引导同学们对于英文语言体系的感悟，进而深入挖掘文理科不同的思维方式，不断激发行政管理学院的文科学生，与通信工程学院的理科学生的思维碰撞。这场活动可谓是“唇枪舌战”，让学生们不断有着如醍醐灌顶般的感悟。

　　来自行政管理学院的崔晓轩同学颇有感慨地说：“感悟了跨专业的语言思维后，我忽然懂了，原来结合语境去记单词，才更加有效，而不是单纯地背词，要尽量摆脱以前习惯性的死记硬背。”而来自通信工程学院的同学则认为：“只背单词显然是不行的，我觉得更要注重语法，语法是学习语言的法门，我们理科生最注重的是逻辑，最不喜欢的就是死记硬背。不论学习哪一门学科，都要学会内在逻辑，才能让基础更加牢靠。‘’　行政管理学院的李晓菲同学则提出了另一个出人意料的观点，“我觉得英语老师更重要，我高中时有过多次换英语老师的经历。我英语成绩也随着变得很不稳定，后来遇到了好老师慢慢就提升了成绩。所以我现在大学里就很开心，因为我觉得我在泰科的英语老师非常好。”

　　一句话逗笑了李媛媛老师，也逗笑了全场。李媛媛老师补充道：“大学英语相比高中英语弱化了语法的部分，更注重同学们综合素质的提高。语法就像脚手架一样，属于结构。而单词可以让大家最直接地提取到关键词信息。对于我们英语老师而言，在教学实践中也发现，同学们更加喜欢幽默的老师，这是站在老师的思维方式下的结论。如果站在同学们的角度，应该说大家都喜欢把学习建立在兴趣之上。所以如何提升大家的学习兴趣成了我们每一位英语老师一直努力的教学课题，我以前不是幽默的人，但为了同学们，我一直在努力学习幽默，让同学们喜欢上我的课，也喜欢上学习英语。”

　　李欣然则提出了另一个困扰，“目前学习的课程很多，好像总感觉学习时间不够，不知道如何才能有效轻松地分配学习时间。”　对于这个问题，张大磊老师结合自身经验，给出了科学合理的建议，“大家要利用好碎片化的时间，从利用好早晨的时间开始，一日之计在于晨。希望大家都能学好英语，祝福大家都能一次性地通过四级考试。”