本学期，《中国近现代经济地理》课程突破传统教学模式，依托“四位一体双院制”培养模式，精心打造经济地理课堂创新实践体系，通过“阅读启智·学术碰撞撕享汇”“红色筑梦·时空对话情景课”“创新赋能·学科跨界实验室”实践活动，实现知识传授、能力培养与价值塑造的深度融合，为培养数字经济时代高情商经营管理人才提供了创新范式。

阅读启智·学术碰撞撕享汇：解构+聚合，让阅读不再困难

课程创新式引入“撕享汇（思想会）”阅读训练机制，通过“文本解构（撕）—观点交锋（享）—智慧重构（汇）”三阶研习法，将整本著作以“分散式小组阅读→组间思想碰撞交流→全班思想重构”方式层层进阶，完成阅读聚合，达成共读一本书的结果。各环节设定逐步培养学生阅读能力、独立思考能力、沟通交流能力、表达能力。在教师引导下，学生们自行探索江浙沪地区近代经济地理的时空进程，在“撕享汇”中畅所欲言，迸溅思想的火花。

红色筑梦·时空对话情景课：身临其境，体验薪火相传

在讲解武汉的经济地理变迁课堂上，同学们依托1927年的老地图，以轻演绎方式亲历老一辈的八七会议选址历程。在教师的引导下，学生逐步抽丝剥茧，进行了自己的“历史抉择”，置身于时代的洪流中，学生更加身临其境地体会到身处“权力缝隙”的艰辛与进行历史抉择的艰难。这种具身化的学习体验，使课程思政如盐入水，激发起同学们强烈的历史共鸣和使命担当。

创新赋能·学科跨界实验室：破界融合，智绘未来

在数字经济时代，AI逐渐替代了繁复的劳动，也逐渐成为学生的灵感来源，伴随着学生们AI使用愈加频繁，我们更需要让学生的创新意识觉醒，而不是成为AI的“朗诵者”。因此，在拥抱经济地理未来这一讲，教师团队设计了创新方法实训专题，运用“强制关联创新法”，让学生设计专属于泰科的经济地理文创。有的小组则现场开了文创店“招商引资”，从衣食住行各方面展示自己的新点子；有的小组关注此前课程讲授的生态发展问题，设计出“环保材料+永生花”产品，寓意“恒久的泰科”；还有的小组展示了“泰科地球仪”的设想——把泰科的书院、特色建筑做成地球仪，让不同的学院拥有自己专属的底色……

感受通识教育的力量

《中国近现代经济地理》是一门融合历史、地理、经济三学科的交叉型课程，课程组致力于用实践、教学设计，帮助学生跳出课本、课堂的束缚，探索更大的世界。

小树相聚会长成森林，萤火相聚能驱散黑暗。未来，课程组会探索更多的实践方法，让学生感受通识的育人魅力，点亮每一位学生心中的通识光亮，让每一棵小树、每一只萤火，都能放肆生长！