为更好将学到的知识贯穿到学习生活中，李林禺老师带领同学们来一场别开生面的课堂生活课。让学生们通过交流讨论帮企业节省开支。

　　任务1：思考目标公司(Multibrands)的预算计划：在保证产品质量的同时，重新分配并努力减少人力资源成本(Human Resources Costs)，生产运营成本(Production Operating Costs)以及销售和市场成本(Sales & Marketing Costs)预算，并将营业总成本减少15%，即120万欧元。任务2：借助图表工具展示预算提案(budget proposal)。评审机制：课堂展示随机抽取了四个小组进行话题展示，并抽号选取5位同学组成“陪审团”，按照五个维度(见下图)为小组展示打分并提问。另外，选出一位同学担任“法官”，负责点评该组展示总体表现并计分。打分机制：取“陪审团”打分平均分*50%与教师打分*50%相加得出总分。反馈机制：分为课堂反馈与课后反馈。课堂反馈形式为“陪审团”提问与“法官”点评，课后反馈形式为教师文字评语。

　　(学生课堂展示)

　　Group 9主张削减外聘费及绩效奖金，暂缓新产品研发，降低产品成本。

　　(学生PPT展示)

　　Group 12认为应该减少新产品的广告投放，加强现有产品的推广

　　(学生PPT展示)

　　20级金融学1班桑润基说到：“通过这次担任法官的体验，真正感悟到了老师在讲台上为我们讲课时的不容易。不仅需要备好课，还要应对同学们临时提出的各种问题，对临场反应能力是一项巨大的考验。”

　　20级金融学1班潘文雯说到：“作为陪审团是一次很好的学习机会，我不再是一个演讲者或者是一个普通的观众，而是以一个提问者的身份发现每个小组展示的不足，期中我需要认真的看他们每个小组的英语PPT展示内容及整体效果，找出问题。而不是像以前一样不关心不在乎，现在的我乐在其中，这真的是一次很好的积累和经历。”

　　20级会计学1班潘潇雨说到：“在陪审团和演讲者两种不同身份之间的转换，让我有更多的空间和不同角度去与了解公司内部运营的流程。除此之外，我们能够多方面地总结自己在展示中的感悟，激发学习英语的兴趣，发展自主学习的能力和团队合作精神，以达到从学会到会学的转变。”