为促进集团三校四区通识教育工作的深入交流与合作联动，分享双师授课的成功案例与教学经验，对大通识的未来发展方向进行展望，2025年1月7日下午，集团通识教育2024年度工作总结会暨双师授课研讨会在三校四区通过线上线下结合方式同步举行。集团行政总裁、通识教育分管领导王征、重庆移通学院校长吕翊、三校四区通识教育分管校领导出席会议，各校区通识教育部门负责人、教研室主任、通识教学部全体教师共同参会。会议由重庆移通学院通识教学部主任皮若兰主持。会议分为两个阶段，第一个阶段为三校四区双师授课工作的交流与探讨，第二阶段为各校区通识教育年度工作总结与展望。

在双师授课案例展示环节，来自三所院校的六位教师分别展示了他们的双师授课实践案例。重庆移通学院通识教学部的向小雪老师和钓鱼城科幻学院的吴舒老师通过科幻与现实的结合，用趣味性的实验，从各自的专业角度分析基因编辑的伦理问题，给大家带来充实的“当科幻走进现实——基因编辑的伦理迷雾”课堂。晋中信息学院通识教学部的赵云老师和电影评论中心的周立萌老师从物理和电影学的角度，解读了奥本海默的传奇人生。两位老师用视频导入，逐渐揭开“奥本海默传记——现代的普罗米修斯”背后令人深思的现代科技观问题。泰山科技学院蓬莱科幻学院的杨平老师和艺术教育中心的锂洋老师则通过科幻与艺术的融合，讲解“科幻音乐的四个维度”，在短短15分钟的时间里，展示了跨学科知识的内在融合，也体现了不同学科的多角度思维。

随后，三校教师代表分享了双师授课的管理与教学设计经验。重庆移通学院綦江校区创意写作学院副院长苏瓷瓷总结了自己三次双师授课的经历，并提出了针对双师授课课堂可能存在的不足的解决措施，建议授课老师先要进行章节选择，共同设计课程内容框架，多打磨过渡衔接环节等。晋中信息学院电影评论中心主任张婧分享了寻找双师授课跨学科合作伙伴的路径，并鼓励教师通过进行双师授课视频录制，反复观摩，同时建立反馈、监督和跟踪机制，寻找不足，总结经验，确保双师授课教学质量的提升。泰山科技学院通识教学部周雨童老师则以“联动、生动、感动”为题，分享了如何通过资源整合和资源链接来优化双师授课课堂设计，把各种优秀资源引进课堂，加强对话，注重学生发展。周老师同时也提到，在双师授课课堂设计的优化过程中，需要创新机制，引发圈层互动，征集优秀案例并不断打磨。

在各校区通识教育工作总结环节，重庆移通学院合川校区通识教学部副主任李娇老师进行总结，她通过“转变”和“突破”两个关键词历数了合川大通识在队伍、组织、空间建设、市级一流课程、举办全国会议、积极对外发声等方面的奋斗足迹，同时也基于督导听课数据等情况认真剖析了当前阶段的不足。在未来工作中找准教学、师资、育人融合、影响力建设等的发力点。

重庆移通学院綦江校区通识教学部副主任张艳老师以听见学生和教师的成长为题，分享了代表学校参加全国“卿云杯”课程论文大赛的刘宇廷同学在通识教育沐浴下的成长与蜕变，展示了教师队伍在课程实践开展、双师授课等方面的成长。张老师还对重庆移通学院2025年通识教育工作进行展望，大通识各部门加强联动融合，强化师资队伍建设，对外发声、扩大影响力。

晋中信息学院通识教学部主任张晶晶老师对晋中信息学院2024年通识教育工作进行总结：创新教研，点燃教育之光。升级平台，搭建成长桥梁。创新赛事，激发无限潜能。接着，张老师从“规范、融合、创新”三个层面对2025年工作规划进行简要介绍，以评建工作为核心，规范通识课程教学的各个环节；打通壁垒，全面融合，形成合力育人新格局；坚持创新驱动，积极推动通识教育持续发展。

泰山科技学院通识教学部主任刘会老师从教育的意义出发，讲述了泰山科技学院的周天聪和杨芊一在通识教育下成长起来的故事。同时教师团队也在不断创造着“泰科第一”，展示了泰山科技学院“一路生花”的通识力量。刘老师也提到泰山科技学院通识教育将在2025年做到“通识协同、规范成长，双师授课、持续呈现，通识活动、深化落地，通识能力、全面提升”，从“鲜花盛开”到“茂盛森林”。

重庆移通学院通识教学部主任皮若兰结合一年来的工作实际情况，分享了三个工作要点进行回顾与展望，一是“双师概述”，双师课堂数量持续增加，三校四区在本年度三分之一的学生已有双师体验，教师合作领域得到拓展，授课形式不断丰富。她强调，下一阶段将继续拓展资源，加强案例的总结与提炼，做到内容设定更好地服务于课程教学目标，同时更加注重学生的反馈和评价。二是加强通识课堂在沟通表达方面的教学改革，持续提升学生表达能力和思辨能力。基于本学期末从学生端和课程端所进行的双向调研分析，将进一步推动大通识在未来精准设计教学环节，强化学习全过程管理和智慧教学以科学落实学生表达训练环节。三是“年度工作计划”，通识各部门要持续优化大通识工作机制模式，协同三校在全国通识教育、素质教育领域形成更好的声势，提升通识教育整体影响力。

在会议的交流指导环节，三校四区的校领导纷纷强调了各校区之间加强交流学习的重要性。重庆移通学院院长吕翊在讲话中指出，通识教育在“四位一体”人才培养模式下发挥着重要作用，并提出以下具体要求：大通识要建立健全各部门间的运行机制，完善相关规章制度，确保各项工作有章可循、有据可依；加强大通识各部门对学校人才整体培养目标方案的理解，提升各部门之间的融合度，形成协同育人的良好氛围；通识教育要从解决学生自我修养、人与群体、人与社会、人与自然等角度出发，梳理内涵与体系，设计课程内容，注重培养学生的综合素质和创新能力，建设线上线下相结合的课程资料库，为学生提供更加丰富、便捷的学习资源；大通识各部门要充分利用智慧教室等现代教学资源，推动教学模式和教学方法的创新，激发学生的学习兴趣和主动性，提升教学效果和学习质量；大通识各部门要施展效能，规范教师授课学时，确保各位教师以合格评估的要求严格规范自身教学行为，助力合格评估。

最后，集团行政总裁、通识教育分管领导王征对会议进行了总结。她首先对双师课堂给予了高度评价，双师课堂作为一种创新的教学模式，实际上是集团给大通识的一个命题作文，目前已经呈现出了令人惊喜的丰富面貌，能够为学生带来全面多元的课堂体验。针对双师课堂的未来发展，王征提出了具体建议。她强调，为了确保双师授课的效果，教师们需要对授课做足准备，授课内容的选择应与整学期的课程进行整体性搭配，同时注重学生的评价和反馈，兼顾“授前授后”课程的完整性，以实现教学目标的最优化。同时，对授课的各个环节进行系统规划，两位授课老师要把握好互动的时机和节奏，确保双师之间的配合默契。此外，教师们还应做好学情分析，深入了解学生的学习情况和需求，照顾学生的理解能力和思维水平，寻求与学生进行对话交流的有效视角，满足学生的个性化学习需求。总的来说，双师授课需要两位老师在课堂上要各领风骚，平分秋色，既要把各自专业的知识点相互融合，也要产生一些思维的碰撞和争议。除了双师课堂，王征还对通识教育的未来发展提出了三点要求。第一，通识教育应持续完善大通识教育理论框架，紧跟时代发展步伐，做好动态调整。通过不断更新和优化知识结构，为学生提供更加全面、系统的通识教育服务。第二，通识教育还应持续激活学生的源动力，通过丰富多样的教学活动和实践机会，增强学生的参与感和收获感，培养他们的批判性思维。第三，通识教育各部门应加强拓展与融合，形成通识教育共同体，共同推进通识教育的改革与发展，培养学生的思辨能力和综合素质，让学生形成成熟、丰富、深刻的思想，从而做到自然流畅的表达。

此次会议的成功召开，不仅为集团通识教育的未来发展指明了方向，也为各校区之间的交流学习提供了宝贵的平台。相信在三校四区的共同努力下，集团通识教育工作将取得更加辉煌的成就。