即使是炎炎的夏日，也难抵同学们的热情。为了让同学们能够进一步认识剧本杀，提升文学常识，了解相关知识，开阔眼界增长见识，6月7日云端剧本杀学院的薛瀛老师于瞻岩103会客厅开展“剧本杀的叙诡艺术”讲座，讲解剧本杀中叙诡的相关知识，与同学们一同感受剧本杀的魅力与精髓。

那么，什么是叙述性诡计？在剧本杀中，又承担着什么样的作用？为了让同学们能够更加理解叙诡，薛瀛老师在讲座开始前，特意与在座的同学们进行了一场“海龟汤游戏”——老师简短说一段小故事，同学们对故事中的问题提问，老师只回答“是”或“不是”“与此无关”，而同学根据回答来还原整个故事。在同学们完成了这个游戏之后，老师对这个游戏进行了讲解，老师最开始的故事相当于是“汤面”（即整个故事的谜面），而同学们通过提问问题来还原故事，相当于是复原“汤底”（即解答整个故事的谜底）。而整个故事中，叙诡就藏在“谜面”里，而海龟汤游戏，又被称作是“一句话的叙诡”。

随后，薛瀛老师讲解了叙诡的概念，剧本杀中叙诡的形式，以及它们的应用。叙述性诡计，简称叙诡，本质上是通过语言的歧义，概念的偷换等行为来误导玩家，主要用于硬核推理或者还原性质的剧本游戏中，通过一开始让读者看到作者想要呈现的叙诡为推进，最后在解法上制造反转。

薛瀛老师讲解到，所有作者能够想到的方式，都可以作为叙诡的参照物。比如在《猫岛杀人事件》中，读者会先推测某位角色的年龄，随着推理的进行，玩家会发现其中的问题，并推翻最初的判断，而这就用到了“年龄叙诡”。有些剧本则会隐瞒角色性别，然后用“我有一个男朋友”等方式让玩家误以为该角色是女性，但会有一个容易被玩家忽略的点表示角色实为男性，而这就是作者误导玩家的手段，即“性别叙诡”。

然后，薛瀛老师又以《红黑馆》为例子，讲解了“身份叙诡”。剧本中玩家本以为管家是六人之外的第七人，但随着剧情的推进，会发现管家本就是六人中的一个，通过一条线索推翻之前的逻辑闭环，玩家需要投入到新的逻辑闭环中。与之类似的还有“物种叙诡”，以人的视角为描写，最后发现其实该角色并不是人类，而是动物。

最后，薛瀛老师又以《此时彼刻之人》和《马丁内斯死在惊奇馆》分别讲述了“时间叙诡”、“空间叙诡”以及“结构叙诡”，前者是通过混淆时间，让玩家最初以为时间过了6小时，而实际上却过了整整30小时，玩家不细想就很容易落入作者设置的陷阱之中。而后者则是结构加上空间的叙诡，让人以为是分别到达了五层楼，而实际上整层楼都是一间电梯，所有事情都发生在一层楼内。

面对老师的讲解，有些同学产生疑问：“老师之前对叙诡的举例大都是硬核推理以及还原性质的剧本，那么情感本中需要叙诡吗？”对此，薛瀛老师的回答是——需要！并以剧本《演员》为例，同一个故事，换一种叙述模式会带来完全不同的效果。剧本中刚开始提到父亲这个角色，后续剧情中淡化了这个形象，而结局中对叙诡的揭开，父亲为了女儿的付出会更加感人，使同学们更加理解了叙诡对于作品的意义和魅力。

而在叙诡的历史上，薛老师表示，“虽然百度词条上说叙诡是在剧本杀传入中国之后才有的，但实际上只是那时才有了这个说法，叙诡实际上有着悠久的历史。”并以世界三大短篇小说家之一的欧•亨利举例，他的作品特点是结局既在意料之外，又在情理之中，而这便是叙诡的概念。随后以电影《彗星来的那一夜》举例，其剧情中就有叙诡式的记录方式。

讲座最后，同学们同老师进行了友好的提问互动，薛老师对同学们的问题做出来认真的讲解，使同学们更加理解了剧本杀剧情中的奥秘，并且薛老师也趁机讲解了有关剧本杀工作组的趣闻，使同学们更加了解了这个行业，增长了见闻，并对叙诡的写作方法有了全面的认知。

此次讲座，不仅让同学们知道了叙述性诡计的作用和魅力，更让同学们对剧本杀的创作以及其中使用的方法有了更为清晰的认识，相信他们一定能将所学的知识，用以往后的学习生活中，实现自身的完满。