2022年11月30日，历史哲学教研室哲学组于线上进行了集体备课活动。本次集体备课由何鹏程老师主讲，李海东、赵永光两位老师参与讨论和点评。本次备课活动中，哲学组教师以如何讲好《哲学的思辨》为主题，分享了自己的教学经验。

何鹏程老师针对《仰望星空的自然哲学家》这一章节进行了课堂展示。他重点针对前苏格拉底时期的米利都学派的哲学家和爱非斯学派的代表人物赫拉克利特的哲学思想进行了讲解。他认为本章节内容是关于古希腊哲学发端的内容的解释，对于学生理解古希腊哲学以及西方哲学的特点起着重要的铺垫作用。

何老师讲到，米利都学派是古希腊哲学的初创阶段，以泰利士（泰勒斯）、阿那克西曼德、阿那克西曼尼为代表。他们是一批自然哲学家，对一些自然现象曾经作过极其朴素的科学观察。虽然古希腊早期的自然哲学家们对这些现象所作的解释的具体内容虽然早已过时，但是他们是古代希腊思想史上第一批科学精神的提倡者。在这种精神的指导下，他们对哲学的基本问题提出了自己的看法，从而在哲学史上占有重要的开创地位，他们提出了欧洲哲学史上最早的一批哲学范畴。

在赫拉克利特部分，何老师提出爱非斯学派的代表人物赫拉克利与米利都学派一样，选择了同样是无定形之物作为本原开创性：转化是按照“一定分寸”，“比例”，“尺度”，将无定形与有定形结合起来。这种“比例”，“尺度”被称为逻各斯逻各斯是永恒存在的，万物根据逻各斯生成，其最初含义：“被说的内容”，后来有了集聚、语言、说明、比例、尺度等含义。关于赫拉克利特的辩证法的思想，何鹏程老师用了赫拉克利特，克拉底鲁与刻舟求剑的故事去解释辩证法与诡辩论的区别。

在交流讨论环节，赵永光老师认为，在讲解辩证法与诡辩论区分这一部分，怎样理解克拉底鲁与赫拉克利特的两句话，体现了怎样的哲学思想，怎样给学生讲解清楚辩证法与诡辩论的区别，这是值得我们探讨的问题。李海东老师补充说，“我们踏入又不踏入同一条河流，我们存在又不存在”，解读这句话需要借助亚里士多德本体属性理论。本体是“变中的不变”，因此，从属性的角度说，宇宙万物在任何一方面的属性上皆永恒地运动、变化，所以当人哪怕一次踏进黄河时，在踏进一次所需的时间内，黄河已经变化无数次，所遇到的一定不止一条黄河，而是无数条黄河。

最后，经过集体讨论，哲学组教师将会在教学内容的规划和设置上设计一系列与教学目的和教学大纲联系更加紧密的教学内容。尤其是在西方哲学部分，加强学生对于经典文献的阅读。在教师方法上，老师们希望学生能广泛参与到教学活动中，真正契合以学生为中心的教学理念，哲学组的老师们积极探索新的授课方式，开展灵活多变的课堂活动。教师们希望开辟第二课堂，通过工坊活动，书院活动与学生进行交流互动，积极促进我校通识加完满的教育理念。

撰稿：何鹏程