《礼记·学记》中有言，学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也，知困然后能自强也。教学既是一门科学，也是一门艺术，需要严谨设计，更需要创造创新。为进一步提高通识教师的教学能力，营造在“交流中提升”的学习氛围，中国新商科大学集团通识板块于4月组织了三校四区优秀教师教学交流会系列活动。系列活动共分三场进行，分别邀请到了三校四区通识教学部和远景学院共计6位优秀教师面向全体老师进行示范教学与分享交流，重庆移通学院、晋中信息学院和泰山科技学院三校四区通识教学部、远景学院的全体教师及通识教育相关部门的部分教师参加。交流会分别由晋中信息学院远景学院教学副院长高洁、通识教学部副主任张晶晶主持。

来自泰山科技学院通识教学部的侯宁老师选取了课程“世界史”中“冷战中的文化战争”一节展示。侯老师先向同学们介绍了学习本门课程的基本方法，他提出“真相不重要，道理很重要”的观点：可以记不住时间和人名，但要能理解这件事儿背后所蕴含的道理和方法，并且把它运用到现实生活中。接着围绕冷战的背景、冷战的实质等内容，侯老师运用“二元对立”的角度形象、生动的解释了冷战中的文化战争。侯老师语言幽默，善用细节，把显得枯燥的历史知识讲得妙趣横生，让人感觉意犹未尽。

晋中信息学院通识教学部的张素英给大家示范的是课程“苏格拉底、孔子所开创的世界”中“前苏格拉底哲学——芝诺悖论”。她先通过说课的方式介绍了本门课程的大概情况，围绕课程知识目标、能力目标和情感目标的达成，全面地展示了课程的教学手段和方法。在教学阶段，张老师介绍了“芝诺悖论”中最有名的三个悖论“二分法”、“阿基里斯追不上乌龟”和“飞箭不动”，引导和鼓励同学们使用数学和物理学的方法进行辩驳，指出芝诺理论的错误。课堂生动活泼，充分体现了跨学科、跨专业思考的妙处。

泰山科技学院通识教学部的李林禺老师带来的是“大学英语”中大学英语综合教程第四册第三单元求职（Unit 3 Job Hunting)。李老师先引用数据跟同学们一起分析了当下求职的激烈情况，接着带领大家进入课文"How to Get a Job at Google"的精读中，通过两个大话题三个小话题讲解了课文的段落大意和重点词汇。最后李老师的课程从课本走入实际，带着学生一起思考自身能力中哪些是进入Google公司所必需的，进而鼓励同学们要珍惜大学时光，努力完善自我，为将来成为一名优秀的人做准备。李老师全程娓娓道来，流利的表达给人留下深刻印象。

重庆移通学院远景学院的朱雪珂老师分享她在参加教师教学竞赛中的经验。朱老师指出教学竞赛功在平时，日常教学中要梳理内容、积累经验、反思教学，备赛时要潜心研究文件，把握竞赛要求；教学设计要精心合理，教学环节要层层相扣；教学手段要丰富多样，课程思政要润物无声。

重庆移通学院通识教学部的杨倩老师以自己参赛内容——“激发潜能”为例，着重从说课和讲课两个方面介绍了教师教学竞赛的注意事项。杨倩老师认为说课要注意凝练重点、提炼特色、突出风格；讲课要梳理要点、抓住核心、形式要多样、课程思政要巧妙结合、ppt注重图文并茂、重点突出，板书要适宜勿多、教学要真实生动。

重庆移通学院綦江校区通识教学部的王诗源老师首先向我们介绍了她参赛时选取的具体章节，即“苏格拉底、孔子所开创的世界”第三讲“孔子为什么是中国哲学的开端”为例进行了分享，主要介绍了“认识论语”和“论语的阅读方法”。她介绍了为什么选择这个内容参加教学基本功竞赛。在具体课程设计中，她从孔子最经典的一幅画像开始引入，深入浅出，激起学生读论语的兴趣。她从内容选取、课堂设计、教学技巧、课程思政等方面详细展示了自己的教学设计。最后王老师强调课程设计要思路清晰、教学语言要清晰准确、教学过程要激情饱满。

分享结束后，参会老师纷纷发言提问，大家就如何更好教学创新、如何润物无声地进行课程思政，如何优化课程结构以更好达成同时教育目标等问题进行了充分而深入的交流。

撰稿：信院通识