11月28日上午，J1-316教室内气氛热烈，通识教学部经济学教师徐晶与心理学教师张凯慧共同执教《生活中的经济学》双师课堂，以“双十一购物狂欢节背后的理论逻辑”为主题，引导同学们从经济学定价策略与消费心理学机制双重视角出发，进行了一场融合理性分析与感性洞察的跨学科探索。

课堂伊始，两位老师结合学生参与“双十一”购物节的经历，提出了一系列贴近生活的问题“同一件摇粒绒外套为何能卖出四种价格？”“美妆数码折扣力度惊人，而米面粮油却鲜有大优惠？”以此引导学生带着好奇走进知识探索之旅。

徐晶老师首先以某品牌摇粒绒外套的预售定金、会员专享价、直播间专属价和普通现货价四种定价模式为切入点，用通俗易懂的语言解析了三级价格歧视的核心逻辑——商家通过精准区分不同消费者的价格敏感度，实现销量与利润的双重最大化。随后，学生以小组为单位展开头脑风暴，总结“生活中的价格歧视现象”并形成线上词云。张凯慧老师则聚焦商品详情页中对标7800元高端羊绒开衫的宣传设计，深入解读消费心理学中的锚定效应，并引导学生思考不同品牌广告中商家是如何设计锚定效应的。

针对“双十一促销主力多为美妆数码产品”的现象，徐晶老师系统讲解了需求价格弹性理论并展开案例分析——美妆、数码产品属于高弹性商品，小幅降价就能大幅提升销量，是薄利多销的绝佳载体；而生活必需品需求弹性低，无论价格涨跌，消费者都得购买，因此无需大力度折扣。张凯慧老师则从心理账户的角度展开分析，她指出，消费者会把“双十一”红包、优惠券归入“福利账户”，从而不知不觉地为非刚需品买单。

课程最后环节为小组制作“购物节避坑攻略”，学生结合本节课知识展开深度交流。各小组运用价格歧视、锚定效应、心理账户等知识点，提出“用比价软件查询日常价，打破锚定陷阱”“根据商品弹性判断是否蹲守优惠”“不为凑满减购买非刚需品”等实用建议。在小组展示成果后，两位教师轮流点评，将理论知识与学生提出的消费场景深度结合，帮助学生掌握可落地的理性消费方法。

      此次双师课堂打破单一学科教学边界，将经济学的理性分析与心理学的感性洞察有机融合。通过真实购物场景的沉浸式教学，使抽象理论变得生动易懂，不仅帮助学生掌握理论知识，更培养了跨学科思维，为《生活中的经济学》课程注入教学活力，也为通识教育跨学科教学探索提供了有益参考。