为进一步提升通识课教学质量，推进一流课程建设，11月13日至14日，学校通识教学部邀请集团通识教育顾问、武汉大学通识教育中心副主任潘迎春教授来校指导工作。通识教学部、远景学院、创意写作学院教师参加本次指导活动。

11月13日上午，潘教授先后听取了《文化生活与器物》《齐鲁历史与文化》《古典音乐入门》《人文经典导读》《中国哲学智慧》等课程的建设汇报，并就教学大纲、教学设计、教案编写、PPT设计等内容进行逐一点评与指导。在《文化生活与器物》课程指导中，潘教授建议从“笔墨纸砚”等日常生活器物入手，通过《千里江山图》等经典作品解读文化内涵，强调课程要贴近学生生活实际。此外，在大纲设计中，需要呈现课程清晰的主线逻辑。通过提炼具有文化意向的词语，让大纲标题更加有文化内涵。针对《齐鲁历史与文化》课程，潘教授提出地域文化类课程要建出自身特色，可以充分利用校内外实践基地，通过现场教学等方式，增加实践教学环节，让学生身临其境地感受齐鲁历史与文化。《人文经典导读》和《中国哲学智慧》课程，潘教授强调要降低教学目标，聚焦核心素养，使教学目标具体化，通过课堂阅读和情景模拟，让经典与学生的生命体验产生共鸣。

针对孙瑶瑶老师《古典音乐入门》在课程体系设计上，创新性地采用模块化结构，围绕器乐、交响乐、艺术歌曲与舞剧、歌剧等内容展开，形成由浅入深、循序渐进的课程体系。潘教授充分肯定了该课程的教学改革，她建议进一步加强中西音乐对比，将美育实践延伸到书院工坊，让学生在接触乐器的过程中深化理论认知。同时建议，音乐课程持续加强课程资源库建设，系统整合音频、视频等多媒体素材，积极引入优质线上课程资源，为学生的自主学习和拓展提升提供更加丰富的学习支持。

11月13日下午，潘教授走进课堂，先后观摩了《数字时代的媒体与传播》《人工智能与未来》《音乐剧》三门课程的课堂教学。在课后交流中，她就教学节奏、内容取舍、案例穿插、PPT设计等方面提出优化建议。

11月14日下午，潘教授参加了通识教学部教师说课与磨课活动，分别听取了《人文经典导读》《世界文明的历程》《文化生活与器物》三位授课教师的说课，围绕授课计划、教学内容与教学方法展开细致指导。在孟迪老师的《人文经典导读》说课中，她建议简化孔子生平介绍，直击“仁政”核心，通过“弟子问仁”等经典片段开展情境教学。对李金铭老师《世界文明的历程》说课，潘教授建议聚焦“文艺复兴为何起源于意大利”等关键问题，用直观的艺术对比帮助学生理解抽象概念。宋旭晗老师的《文化生活与器物》说课因“以小见大”的教学设计获得了潘教授的好评。潘教授特别强调，通识类课程应当做到“通而不泛”，在贴近学生的同时保持专业高度，注重经典内容与当代价值的联系，有效激发学生的批判性思维。

在总结反馈环节，潘教授充分肯定了我校教师扎实的专业素养和饱满的教学热情，同时就教学目标具体化、教学内容精细化、互动设计实效化等方面再次提出了建设性意见。本次指导活动涵盖多门课程和多个教研室，潘教授以其深厚的学术造诣和丰富的通识教育经验，为我校通识教育的建设提供了宝贵的专业指导，有效推动了我校通识教育质量的持续提升。